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La Escuela Normal Superior María Auxiliadora de San Andrés Santander, es una institución que ofrece la formación de maestros, y que tiene como fin, entre otros, incorporar la investigación, al proceso cognitivo, axiológico y praxiológico. Una experiencia para iniciar…

…Algunos de los estudiantes de los grados superiores, con el propósito de beneficiar los niños de básica primaria, elaboraron un diagnóstico aplicando la observación sistemática como instrumento de recolección de información, hallando el siguiente problema: La escuela al orientar el proceso de escritura, se encuentra con dificultades en los niños especialmente para que ellos expresen lo que piensan y sienten, el motivo radica muchas veces en el desconocimiento cognitivo necesario y en que no se ha reconocido tampoco la importancia del sujeto que aprende. Se trazaron los objetivos referentes a ‘Crear e implementar estrategias metodológicas que permitan acompañar por medio del dibujo y del arte el proceso escritor en el aula’. El proyecto se ha venido desarrollando dentro del aula en la redacción de párrafos coherentes y elaborando los resúmenes de acuerdo con los pasos a seguir de la investigación. Se llevará a la práctica la propuesta y por último se evaluará como etapa fundamental del proceso que permita tanto al estudiante como a los maestros revisar los alcances en función del objetivo propuesto….

En este sentido, los maestros en los planes de estudio de las áreas, promovemos acciones académicas tendientes a la transformación y fortalecimiento de las competencias investigativas en los estudiantes que asumen el reto de ser maestros.

En la comunidad de la Normal cada uno desempeña su papel con claridad y coherencia. Así, el compromiso del estudiante es el de re-aprender, incluir estrategias metodológicas de autoaprendizaje y ser el protagonista de su responsabilidad y autonomía para que participe asertivamente en grupos educativos y sociales. De igual forma, él debe tomar conciencia de que la construcción de conocimiento y el acceso a la información deben estar dada en forma creativa según sus necesidades e intereses académicos y personales, por eso en el proceso investigativo se involucran las características de nuestro modelo institucional.

Por otra parte, los profesores cedemos nuestro papel protagónico al estudiante y orientamos y guiamos hacia la construcción individual y grupal del conocimiento y hacia la expresión de éste en textos escritos dentro de sus investigaciones. El propósito de reforzar la competencia investigativa en el estudiante nos lleva a diseñar e implementar acciones pedagógicas, teniendo en cuenta las edades, los lugares de procedencia, conformación de la estructura familiar y el manejo de tiempo libre y de hábitos de estudio. El objetivo es que el estudiante logre con la investigación, creatividad y agrado por su proceso de aprendizaje. Por otra parte los directivos y los administrativos del plantel también se involucran para lograr nuestro propósito institucional, la formación de un maestro investigador.

La investigación no tiene que ser una tortura si se hace con una actitud creativa y dinámica porque se trata de contribuir con la formación de un hábito investigativo con su estructura mágica y real, para llegar al trabajo pleno de actitudes curiosas y dispuestos a re-construir los mensajes, en nombre de la cultura y de la vida.

Por eso, las estrategias metodológicas se encaminan a que los estudiantes mantengan su capacidad de asombro ante lo que les rodea. Se trata de confrontar la curiosidad, con su mundo, para fortalecer su capacidad de anticiparse a hechos, situaciones y experiencias, para formular hipótesis y generar transformaciones en su estructura intelectual y en su desempeño personal. Así como, solucionar el problema del desconocimiento del contexto en el que el estudiante se desenvuelve, lo que su entorno le ofrece y lo que él pueda transformar.

En conclusión, la investigación es la acción que señala la naturaleza humana de los individuos, posibilita la relación entre la ciencia y la realidad, le da veracidad a la fantasía, contribuye a la formación de ciudadanos, fundamenta la posibilidad de convencer sobre la validez de nuestros argumentos y otras acciones indispensables en el crecimiento como seres humanos. Hacia estos propósitos está enfocada la política institucional de la ENSMA y en función de ello se da el proceso que cada vez cuenta con mayor respaldo.

Los directivos y profesores asumimos el propósito de la Investigación como parte básica de las competencias establecidas para las diferentes asignaturas y así, el estudiante encuentra exigencias comunes para abordar la investigación como elemento significativo de su educación y formación.

Afortunadamente, cada vez surgen estrategias, textos interesantes y pertinentes para cada grupo de estudiantes y, cabe anotar el interés del gobierno por fomentar la investigación en las Instituciones Educativas, por intermedio de Colciencias y del Proyecto Ondas que son nuevas energías en los participantes para hacer de esta experiencia una acción educativa.

CLARA INES NIÑO MARTINEZ

Escuela Normal Superior María Auxiliadora de San Andrés Santander

Septiembre del 2008.